搶救歷史教育 家長們一起來

各位貴賓、各位老師，以及各位關心歷史教育的有志之士，大家好！

今天來參加「歷史教育新三自運動」記者會，我的心情其實十分複雜、沈重，因為我看到現在這個政府，正用盡一切手段「去中國化」，企圖切割台灣與中華文化的連結，遂行 台獨的政治目的。

台灣是一個大量漢人移民、以中華文化為主體的社會，台灣沒有文化大革命，長期持續保存最完整的中華文化。我一向主張，台灣在國際社會要做「中華文化的領航者」。文化是千百年累積而成的底蘊，文言文與歷史都是文化的載體，民進黨政府不但大幅降低高中國文課綱的文言文比例，更不顧學界與社會大眾的反對，將高中歷史課綱的「中國史」粗暴地以「東亞史」取代，如此一味的去中國化，不僅不符史實，也將使台灣本土文化喪失其根源和支柱。在大陸、港澳、星馬乃至世界各地，都在重視中華文史的今天，我們卻反其道而行，這不是開時代的倒車嗎？

新課綱揚棄過去以編年史、國別史的方式編教材，把中國史歸入東亞史之中，採用所謂「主題式」的教學，但做過研究的人都知道，主題式教學的前提是，必須對原來的議題就有廣泛深入的瞭解，先有全盤的認識之後，才得以進入主題式的縱橫連結，若連中國五千年的歷史朝代都分不清楚，哪有能力做主題式的歷史比較？在高中生基礎知識還不夠紮實時，就要他們以碩、博士生的研究方法學歷史，怎麼可能會有好的學習效果？學生們所得到的恐怕只有碎片化的資訊，家長們能不為此憂心嗎？

民進黨政府前一次執政時，就處心積慮修改歷史課綱，2008年我上任後，教育部擋下了高度去中國化的「98課綱」，改行中國史分量較重、較符合史實的「101課綱」；103年進行課綱微調，更修正若干史觀，以符合《中華民國憲法》及《兩岸人民關係條例》的規範。雖然在我任內遏制了歷史課綱中國史的「量變」，但為了社會和諧與謀求最大共識，我們對於修改課綱較為謹慎、溫和，沒有像民進黨那樣採取蠻橫的手段，也因此有部分先進對我感到不滿，認為我未能完全撥亂反正。我深自檢討，過去處理的方式確實是有可再加強之處，對於我的努力不夠，我也在此表達歉意。

各位，教育是國家的大計，文化是立國的根本，課綱徹底去中國化的「質變」，是危亂國家大計，侵蝕立國根本。蔡英文總統口口聲聲要「維持現狀」，但她不接受「九二共識」，已使兩岸關係處於冷對抗，課綱以「東亞史」取代「中國史」，在國族、文化、歷史等方面完全切斷台灣和中國大陸間的脈絡，勢必為兩岸關係造成更深層、更不利影響，對台灣絕非好事。

「欲亡其國，先滅其史」，史滅而國危，前人留取丹心照汗青，後人怎容青史盡成灰。為了搶救歷史教育，吳昆財教授與海內外的有志之士發起「新三自運動」，把教育部不教的中國歷史，「自己救、自己寫、自己教」，我非常認同並且感佩，也呼籲家長們一起支持，搶救歷史教育，就是搶救下一代！

謝謝大家！◆