廢考地理無異「引刀自宮」

潘朝陽
(台灣師範大學地理系教授)


現代公務員更需自然、人文通識

現代公務員的性質,不應定性為官的僚佐,而應是在社會最基層服務全體國民的「服務性從業人員」;同時也應是在國家最底層執行國土和國事的「管理維護性從業人員」。現代國家的服務和管理以及維護工作,不可以僅僅依恃傳統「紹興師爺」的形態和內容,而是必須依靠現代知識的,這就是所謂「知識管理」和「知識服務」之意思,尤其是由於全球化的巨輪已經徹底改變了現代國家和社會,從相對靜態自足封閉之空間形式而成為動態交流開放之空間形式,知識結構和內容不但多元流通、變動不居,而且是總體性、綜合性的,換言之,現代公務員的基本素養除了因應科層的分工而需要專業化之外,且必須有效參與全球化下的國家社會事務,所以更需要具備既廣博又整合性的人文與自然的通識。

台獨份子去中國化務必先去中國地理

地理學正是一門學術足可提供現代公務員具備既廣博又整合性的人文、自然之通識。因此,在公務員考試項目中包含地理科,十分正確而且必要。

地理學並非孤立的氣候、地形、水文、土壤、生物等自然環境要素以及文化、經濟、社會、聚落、交通等人文環境要素的羅列材料而已;以死記背誦而暫時地記住單一孤立存在的自然人文事物之分佈,就以為這即是「地理」,且長期以來在國家各級各種公務員考試的試題,亦由於命題者的無知和怠惰,一般大眾對於所謂地理學,就是認定如此僵硬死板破碎,一點用處都沒有。

地理學的本質並非那樣的材質性、破碎性,地理學如同其他科學,她也是深具理論範疇而有觀念系統的,其學術性具有四大範疇:

1.自然環境:對於氣候、地形、水文、生物等重要地表的自然項目有所理解。

2.人地關係:對於人文活動與自然環境之間的複雜關係的理解。

3.空間結構:對於人文活動在大地上面建構形成的種種類型以及尺度之空間的理解。

4.區域特性:對於人文活動在大地上面形朔而成的大小不一範圍區的人文與自然互動下綜合的總體性之理解。

國家公務員的工作任務既然是以廣博且綜合的知識來服務國民、管理國家,他們具備最起碼的關於全球以及本國的自然環境、人地關係、空間結構以及區域特性的地理知識,乃是一個充分且必要的條件。

以中華民國的公務員來說,他們必須在中華民國憲法下管理國家和服務國民,因此他們對於本國地理,也就是中華民國的國家地理,應該具備基礎之素養。依據中華民國憲法,本國地理的範圍就是「秋海棠」版圖中的自然環境、人地關係、空間結構以及區域特性。然則,中華民國的公務員就必須具備如上範圍的學養;再者,沒有任何一個地理區,只存在「區域內」(intra-region)之存在性而已,它事實上是與其他區域之間存在「區域際」(inter-regions)之存在性的;所以,中華民國的公務員必須同時具備本國地理及世界地理的知識。

我國公務員的產生,是由考試院的各種國家考試加以獲致,因此考試科目中須包括地理學,乃是天經地義的道理。然而由於台獨主義者以民粹主義愚昧化了台灣人;同時也以扭曲歪邪的台獨史觀與文化觀異化了台灣人。台獨主義者所進行的愚化異化台人之工程之核心精神有兩個源頭:其一是日本殖民帝國主義培養的「皇民」心態;其一是戰後美國全球資本霸權主義哺乳的「美帝應聲蟲」的心態,他們在仇恨中國的「弒父情結」下,視中華大地為敵國的領域,因此必在各方面除去中華體制、精神、結構以及內容,在這個綱維中,國家公務員的考試,就要以任何藉口來去除中國的地理科目,而只以「台灣國」為最大地理範圍,在這三萬五千九百平方公里的區域裡,如駝鳥式地命題。

台獨份子,身負竊取而來的考試大員的權柄,卻師心自用而想在太陽下行黑暗事,居然擅權自認考科中的「本國地理」是指「台灣國地理」。台獨者的愚妄行,一則將「本國」視為根本不存在的「台灣國」,公然背叛中華民國憲法,實已涉及叛國罪;一則使我國的公務員喪失了基本的地理知識,剝奪了數目龐大的公務員求取知識的權利,實已侵犯基本人權。

乾脆廢考本國史地了

此議一出於台獨典試大員之嘴,原本就要付諸實施,但是民情大憤、輿論大嘩。民進黨政權隔於國內外和兩岸形勢之限制,知道台獨乃癡人說夢,不敢推行「台灣國史地」之考試,卻又不甘恪遵中華民國憲法以「中華民國史地」為考試科目,遂以盲人騎瞎馬以及引刀自宮的方式,乾脆「廢考本國史地」了。

不必考本國史地的公務員,當然就不會具備必須的綜合總體性的知識涵養了,一旦我國的公務員無知無識於我國及世界的自然環境、人地關係、空間結構以及區域特性,他們將根本無法以知識的理性來管理國家服務國民,循此而往的風草效應,必使我國國民鄙薄自己的國家及全球之自然環境、人地關係以及區域特性之基礎知識,在廢考廢學的黑風狂襲下,台灣勢將墮落成為「愚人樂園」,此荒唐墮落之境,將不日到來,請拭目以待。

地理學趁著戰後學術的「文化回歸」(Cultureturn)和「經濟回歸」(Economyturn)兩大思維浪潮,成為全球化的當代顯學,不但歐美日等現代化國家十分重視,大陸和亞洲新興工業國,甚至廣大的第三世界,均甚重視地理教育和地理考試,因為她們深悟地理學直接關係到國家公務員及全體國民的文化素養,也深刻關係到自己如何優勢地邁向全球。沒有地理知識的人,連熱帶雨林中的活化石部落民都不如,因為那些部落民族是具有素樸的地理直觀智慧的。在這個地理顯學大趨勢下,台獨份子和台獨政權卻由於他們黑暗的心,居然廢考地理,這批偏執之人,這些年來只憑著一張大嘴巴空喊著愛台灣,卻一步步倒行逆施而將台灣原本聰敏通達的生機斷送成為一灘死水的斷港絕潢,彼等敗壞台灣的罪惡,深如海淵,實在無可寬諒!

2005.03.23寫於台北三畏齋◆