春宮圖文成國小教育

國小「生活」課的教科書已經有課文，描寫男女性交，其圖用漫畫呈現，一是男女在床上做愛；一是男女性器官交合。課文則以類似色情小說方式，露骨地敘述男的性器官會勃起，女的性器官會濕潤。

許多國小老師是未婚者，特別是多為年輕老師，在教授這一課時，面對純真潔白如天使般的孩童，究竟要怎樣開口？又如何不會臉紅心跳而覺得羞辱骯髒？ 人與動物不同，動物雌雄交配是為了繁衍後代，人之男女，有性情慾，其中有心靈之相知相敬，有陰陽合一的愛情及其於肉體和合的愉悅，因此，人之性愛，是人文和自然的融合，而在其中有代代繁生及因此而有的家庭倫理。

但男女的性之相吸是雌雄動情激素在身體中產生成長之後才會發生，人要在少年至青年之後才會漸漸成熟，也就是在國中、高中階段才會真正有男人女人的自我認同，在國小階段，只有小男生、小女生，嚴格言，無性別。

教學依據教科書，而教科書的編寫須依據「課綱」。昔時，課程科目有「衛生與健康」，在初中（國中）三年級會有一章以簡明方式書寫男女之心理、生理的差異，並會簡明地書寫男女的互為愛慕以及男女交媾而生息下一代的生命意義。這是嚴肅莊重的教學，但絕不在國小就有這類的教學。

教育必須合乎兩種人文意義，這是關乎文化價值判斷的事，一是教育的內容和方向必須合於該民族文化的傳統，一是教育須配合生命和心靈成長的階段。中國人是儒道釋與陰陽五行論的文化觀之下的民族與社會，我們於男女雌雄公母陰陽的雙元性生命類型及其辯證互動之存有性，有我們的哲學觀，中國人的教育精神、原則、實踐須順乎這個傳統。正如同伊斯蘭文明的教育須合乎《古蘭經》、基督宗教文明的教育須合乎《聖經》的教旨。關於教育階段性，亦是自古皆已自明的教育觀念，在中國言，儒家的經典中早就敘述甚明，童蒙教育和青年、成人之教是不能混淆的。

台灣自李登輝、李遠哲、杜正勝之流以所謂「教改」破壞教育規範後，挾台獨去中國化之風完全引用西化和媚日派的虛無主義人文觀、教育觀，美其名為「多元開放」，結果是歐美日資本主義末流社會興起的性多元、性開放之邪說橫行，這些年來或明或暗，如洪水決堤般氾濫於台灣的政壇、社會，甚至現在已全面入侵國民教育體制，國小教育居然以色情形式和內容來傳授小男生小女生如何性交。

人類的文明興亡史告誡世人，所有帝國或朝廷的敗亡，都因色與性的放肆、糜爛而引起的。色與性利用種種情慾、物質、制度、法規，在文明社會中，讓人墮落成禽獸和羅剎，則帝國、朝代必集體死亡。

台獨民進黨執政的台灣，正肆無忌憚地毀棄先聖先賢的教訓，心中無天道無神明，國小教育已顯出了亡台之兆。◆