蔡政府本末倒置的雙語教育政策

據聞為響應教育部推動的「2030雙語教育」，爭奪教育大餅，所以不少高校也如火如荼的配合，執台灣國文教育體系牛耳的台灣師範大學國文系，竟然也想來個「東施效顰」，準備未來在系裡開設出18個學分的全英文授課課程。但面對來自教育界與社會的質疑，該系的老師徐國能特別強調，中文作品多是模仿，借鏡歐美作品思想與技巧，所以「想理解白先勇的《台北人》，不能不讀喬伊斯的《都柏林人》；要讀楊牧，也要從葉慈、艾略特等人著手。」全英語課程目標是希望國文系學生也能熟讀西方文學，並和中文作品比較、參照，讓學生理解創作的方法和原則。

甫一聽聞徐老師此番國文教育理念，令人不得肅然起敬。可是，靜下心來一想，這種試圖在大學生身上，來個上下五千年，東西十萬里的國文人才培育，卻令人忍不住啼笑皆非，理由如下：

首先，大學的國文教育只有短短四年，試問究竟如何讓一位大學生能在區區數年內，能熟讀中國浩瀚如海的經典，又能兼顧西方諸多傳世經典。學生最後還能比較、參照，並理解文學創作方法。如此奇幻般的能力，莫說是學子，就算當今台灣國文教授，幾人有此學貫中西的文學實力？若是真有這樣的學子，乃莎士比亞、曹雪芹等級的文學巨擘再世，諾貝爾文學獎的桂冠，自然也就不在話下。這種文學人才是文曲星下凡，又豈是庸俗的教育體制所能培養？更非我等平庸之輩所能造就？

其次，如果未來該系的全英語授課，無法達到如同徐老師「征服全宇宙文學」的企圖心，則勢必會產生反效果，亦即四年學習的結果，該系學子恐怕是兩頭落空，不論中國文學還是西方文學，學得的恐僅皮毛而已，遑論理解中西方文學創作了！

想要瞭解白先勇的《台北人》，則必須先熟悉白先生所生存的大時代歷史，那是一個大陸各省人移居台灣省的世代，《台北人》描寫的是一位落難台灣的外省人故事。讀者若不瞭解那個離散且飄零的國共內戰世紀，就不能感同深受白先生的創作動機。

國文教育與學術不能無限上綱，不能捨近求遠，更不能崇洋媚外，必須認識文學與自己家國歷史的關係，以歷史為背景，以文學為主角，而非要求學子們完成一些根本不可能達成的教育目標。我們不妨再細問，對白先勇先生文學創作的影響，《紅樓夢》還是《都柏林人》的影響較大？

試想一個教學場景，在某個美國大學的英語系中，也開設了18個全中文的學分，其所持理由和徐教授的完全相同，最終將會呈現何種教學成果？以全英文教授中國文學，甚至是台灣的雙語教育，不但不符合學術原則，說到底更是一種崇美的心態作祟罷了。因為當今台灣是個一切以美國為標準的媚俗社會，始終認為只有掌握美語，才能具有國際觀，才可與世界接軌。

果真如此，超半個世紀以上，全民瘋英語的台灣人的國際觀，早就應該超英趕美了！果真能說英語就代表具國際觀，美國社會也不會有那麼多老百姓竟然分不清Thailand 與Taiwan；也不致有那麼多人相信川普的話，義無反顧地以為喝了清潔劑就能夠對抗新冠病毒；也不會有50%以上美國人相信人類曾和恐龍共存在地球上。

在國文系追求以全英文教授中國文學，根本就是本末倒置的教育理念。試想，一位對中國文學有興趣的台灣學生，是否必須要先熟悉中文經典，行有餘力再學習西方語言與文學？反之，英語系亦復如此。否則國文系就不會惡紫之奪朱，用夷變夏了，從而更加突顯高等教育被精神殖民而已。

最後，順帶一提，這股雙語教育風也吹進了軍事學校，據聞軍方也在大力推動雙語教學，準備和國際接軌。什麼時候以捍衛國家為職志，強調武德的軍人，竟然也另外要學習外語，而且還得學好美語才是一位好軍人。試想戰爭史上，世界一流的軍事國家，如德國，如俄羅斯，甚至是日本軍國主義，他們雖不懂英語，但卻也造就出令全球畏懼的軍事實力。是否懂英語和台灣軍人的保家衛國能力，有必然的因果關係？在這一波軍方學習英語的熱潮，究竟誰渾水摸魚，從中撈取了民脂民膏，恐怕也是全民要關注的。

超過半個世紀台灣教育當局，在島內積極推行美語教育。導致幾個世代以來，台灣的莘莘學子竟然耗盡大半青春歲月，目的只為了認識美語，並且不輸在起跑線。成效究竟如何，已引發這塊島嶼有志之士的深切反省，是否有必要為了一項外國語文的工具，卻要學生犧牲有限的苦短人生，並且排擠對其他學科的學習，僅為了能掌握一種外國語言英語，而且是絕大多數受教者大半輩子不會用到的語言。

由於當代的科技發展，可以輔助語言教育，讓學生藉由科技產品，快速瞭解外國語文，不必再如同過往的學習方式，所以當今國際社會已有不少地區不再那麼著重英語教學，如大陸即有政協代表正式建議刪減英語課程，減少學生的學習壓力，一股「去美語化」已然而生。再如大陸這次神州13號的航行任務，全程都使用中文發音，不再用美語。

如今台灣的蔡政府選擇反其道而行，鋪天蓋地的推動一項以美語為主的夢幻式雙語教育，難道是要讓台灣省成為美國的一個州？在此，謹建議教育當局回頭是岸，修正這種不符國際潮流的教育，甚至本末倒置的雙語政策。將有限的國家資源回歸到語文教學的本質，從而強化自己的本國語言的教育，培育文學創作的人才，才是務實的國語文教育。◆