請勿作傷害台灣教育的罪人

馬英九總統上台後，面對國際金融風暴來襲與兩岸關係未定之際，政府短期內或難有表現機會；惟不受上述因素影響、可以讓人民安心期待的就是檢討「教育改革」一項。尤其對於具有爭議的高中「九八課綱」，如果能夠在上任後立即展現「深入問題」與「全面檢討」的決心，則將為台灣的教育注入一股清流與希望！遺憾的是，鄭瑞城部長上台五個月以來，由於受限於本身之教育專業不足與企圖迎合眾人喜好的作風，加上教育部內充滿杜前部長時的舊官僚習性，導致許多教育政策模糊與妥協，缺乏令人耳目一新之氣象。

以此次九八課綱為例，上週五（10月24日下午）當鄭部長約見教改總體檢論壇的代表進行徵詢時，會中鄭部長幾次提到：「無人可以明確的告訴我九八課綱真的比九五暫綱好？」、「各方意見眾多，本人充滿困惑。」等論調，不料事隔三日（10月27日上午），鄭部長隨即改口、前後矛盾，並立即宣佈了除了文、史科，其餘二十一科高中課程於明年（99年）正式推出的決定。

消息傳來，教育界嘩然，也看出了鄭部長所領導的教育團隊具有以下缺失：

（一）明知高中「九八課綱」問題重重，只暫緩國文、歷史兩科。此種「找原課程委員會成員、讓他們自己通過飽受責難的課綱」的「鋸箭法」決策模式，其實是低估了這套課程將會為我國高中帶來的全面性嚴重後果。

（二）未能擺脫過去長期以來「去中國化」的包袱。

（三）部內及委員會大多數成員的自然科學背景之不足，導致「九八課綱」自然領域各科之間各行其「是」，缺乏跨科統整及學習邏輯，讓問題重重的自然領域各科蹣跚上路。

（四）任務編組方式組成的課綱委員會，大多不瞭解高中學科已經擴充至23科，學生每學期要上十五、六科的荒唐處境，高中生負擔日趨沉重，但核心學科時數不足以培育基礎實力，學習績效每況愈下。

這樣的主管教育當局已很難讓人民耳目一新！本論壇除了深感遺憾與無奈外，並鄭重提出以下的陳述與呼籲：

（一）「九八課綱」強行上路，問題重重未解。政府用人不當，不只傷害教育，也將影響台灣的未來的發展。

（二）期望政府重議教育部「九八課綱」的錯誤政策，重啟教育改革檢討機制；否則，教育界繼續充斥的「杜規鄭隨」現象，不但必然增加對政府的不滿意度，令民眾失望，也會讓「政黨輪替」後「教改撥亂反正」的期望落空！

　　　　　　　　　台師大特教系教授吳武典

　　　　　　　　　東吳大學物理系教授劉源俊

　　　　　　　　　政大教育系教授周祝瑛等教改總體檢論壇成員