從12年國教社會課綱看台灣歷教育的荒謬

12年國教課綱將於108學年上路，《自由時報》6月19日報導，過去社會科歷史強調大量背誦史料，並以漢人為主的史觀，新課綱社會科領域課綱草案，將大減資料性內容，歷史科將略古詳今，以學生學習為主，重點放在台灣近500年歷史，並從熟悉的台灣向外延伸，中國史著重在東亞歷史脈絡中討論，世界史則更著重台灣與世界互動。 社會科課綱的歷史科召集人政大副教授金仕起近日在團會中表示，新課綱不是要讓學生去當史學家，而是改以學生、人民為主體。例如以往是從皇帝角度看暴亂，但新課綱會從人民角度出發，解釋為何會發生暴亂。

反黑箱課綱學生現就讀台北教育大學的宋運川表示，新課綱草案可以看到因應時代變遷做出的改變，從本土意識來看歷史教育，「中華民國領域是秋海棠」，已是舊時代的想法。當然年輕一代對中國也要有所了解，目前草案是在東亞脈絡下討論中國史，未來可以將中國史列入世界史的一環。

看到主導課綱的教授與昔日反課綱的學生「不謀而合」，讓人不禁懷疑這是一種顛覆「歷史教學」的陰謀，接下來就是台灣歷史教育變成政治上台灣與中國切割的思想改造！

歷史教育透過教科書還原歷史走過的的軌跡，或許在非民主時代，當政者可以透過機制將符合當政者主觀的意志與史實畫上等號，歷史老師們除了照本宣科外，鮮少出現「唱反調」的。

我們的鄰國日本可以竄改教科書中有關對中國大屠殺的史實，對慰安婦的狡辯。對照2016年底，日本超人氣作家村上春樹在《殺死騎士團長》這部小說中，突破日本禁忌，談及「南京大屠殺」，並且說，當年有40萬個中國人死於這場日本的大屠殺，引起日本國內的高度爭議，或許這就是日本政府從未正式承認發生過「南京大屠殺」，頂多只是用非常模糊的字眼形容「發生過殺害『非戰鬥人員』和『掠奪』等行為」的後遺症吧！

台灣12年國教社會課綱歷史科部分將中國史部分儘量省略，把重點放在明末到近年，如果中國史著重在東亞歷史脈絡中討論，如果把東亞設定在台灣與日本的互動，以當政者對日本諂媚的討好，撰寫教科書的版本自然淡化日本對中國侵略的史實，至於統治台灣的種種暴行有可能被類似八田與一對台灣的貢獻美化。而中國對日抗戰的過程，歷史課本不再提及，這就是追求台灣「去中國化」的台獨洗腦教育。

台灣執政高層縱容主張台獨的學者扭曲歷史教育宗旨，剩下的就是台灣要有更多的「村上春樹」作家、學者與基層的歷史老師，或編纂原汁原味的抗日史實著作，或不吝於課堂提供有本有據的八年抗戰的偉大過往故事了！還有就是類似《海峽評論》透過臉書、雜誌讓台灣年輕一代能「鑑往知來」了。也唯有如此，台灣歷史教育的荒謬傷害才會減到最低吧！◆