課綱微調是正知正見的教育正道

「課綱微調」有兩個重點，一、依據、回歸《中華民國憲法》，將先前違反《憲法》的舊課綱予以修正；二、刪除歌頌日本殖民統治及肯定皇民化的舊課綱。

子路問孔子為政之道，孔子答以「必也正名乎！」孔子曰：「名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無所措手足。」

中華民國的高中教育必須名正言順，其堂堂正正的名實相符，就是根據「正名原則」而讓我國的高中課本必須具有培養中華民國國民的正知正見。中華民國的青年當然要在中華民國的國民教育之課文中學習而養成正常的中華民國國民、具有正知正見的中華民國公民。

一套新調整而合乎《中華民國憲法》以及去「殖民主義肯定歌頌論」的課綱，就是中華民國國民教育的正道，我國的高中教育豈能培養背棄憲法且又諂媚殖民主義之國民？課綱微調委員服膺的就是這樣的「正名主義」，這個課綱有其正知正見，就是嚴正對抗反中華民國憲法的背叛主義，也堅決對抗媚事日本殖民帝國的奴性主義。

自從新課綱依法公告實行之後，台獨配合明年的奪權而展開了無日無之的攻訐。尤其在特定媒體上對課綱微調的學者發動歪曲、誣詆、恐嚇、誹謗，不斷地進行文革式鬥爭。台獨的民代、臭嘴、學者、教授、社運分子效尤「反服貿」學運，以「黑箱」來誣詆教育部合法進行的課綱微調。去年3月台獨黑島青搞出來的「反服貿」學運的所謂「反黑箱」只是虛假的詖辭、淫辭、邪辭、遁辭，其深層本質是衝撞街頭和衙門來進行並擴大造反，要革掉中華民國，而創建台灣國。台獨認為課綱微調以及接著的新課本審查和出版、12年國教課綱的制定等等事關國民教育的大政，乃是馬政府在教科書方面撥亂反正的正道，若不力加破壞，則勢必阻礙去中華民國而建立台灣國的革命大謀略。

台獨黨徒、媒體以所謂「黑箱」來攻擊、謗詈教育部，只是反課綱微調大戰略中的一個先鋒戰術，他們更深一步，對課綱本身予以扭曲瞎扯，謾詆新課綱「去台灣化」、「傾中化」（亦即「傾中華人民共和國化」），又侮辱「課綱委員」只可以「檢核錯別字」，沒資格「微調課綱」，台獨媒體整版胡說八道、漫天撒謊，誣衊侮辱學者的人格和學術尊嚴。甚至還扣帽子，譏罵詆譭部分課綱微調委員、12年國教課綱制定委員是「中國統戰部」派下的「紅鬼」。此種肆無忌憚、狂騃悖理的言行，實與文革紅衛兵無別。

最恐怖的鬥爭技倆是鼓動煽惑高中學生鬧學潮。高中生被校內外台獨牽引，跳下他們根本不清楚的鬥爭課綱微調的漩渦。台中一中居然有教師在高中生與教育部長座談時，忘了此場合教師應該閉嘴，而指責新課綱沒有提二二八、白色恐怖。這根本是子虛烏有的放話和挑釁，他身為老師卻在如此重要的場合有目的地以煽情之謊言激化學生的情緒。另一種好笑的攻擊說詞，說課綱微調委員寫下：「我國的最高山脈是喜馬拉雅山。」一犬吠聲而眾犬吠影，台獨媒體大加報導加以推波助瀾。他們完全缺乏正知正見，「我國的最高山脈是喜馬拉雅山」，不在課綱微調中，而可以是課文的敘述，若有課本這樣寫，完全正確，因為依據《中華民國憲法》，我國版圖和主權及於包括大陸和台灣的全中國，該課本如此書寫，有何錯誤？反而是那麼多的台獨黨徒自己背叛憲法、國家，自己狂妄無知，還深化罪孽去誤導利用單純的高中學生，讓他們如魔笛下的群鼠，集體催眠迷途而成為悲哀幼稚的打手。中華民國的版圖和主權包括台灣，若有編者要敘述玉山，則宜說「玉山是中華民國台灣地區的最高峰」或「台灣的最高峰是玉山」。而台獨黨人堅持「我國」主權和版圖只在台灣，或者就是台灣，所以他們會說「我國的最高峰是玉山」，他們說的「我國」，其實就是「台灣國」，因此，從他們嘴巴裡吐出來的「台灣」，並不是「中國的台灣」，亦非「中華民國的台灣」，而僅僅是「台灣國」的意思。但是中華民國沒有滅亡，「台灣國」根本是虛夢，台獨若有本事，就修改或廢掉《中華民國憲法》吧！將中華民國的主權和版圖修改成只在台灣，兩岸是「兩個中國」，或者乾脆把中華民國滅掉，改名為台灣國，兩岸就是「一中一台」。「台灣國」的最高峰就是玉山而不會是喜馬拉雅山。

課綱微調的作業和結論，不是不可以批評、檢討。但是台獨眼看蔡英文聲勢看漲而似乎可以奪取台灣政權，在攸關國家意識型態的高中教科書領域，遂有計謀戰略地展開一系列的鬥爭造反運動。但是此輩向來人格卑劣幽暗骯髒，習於歪曲扭八、胡言亂語，其名義和分際一向沒有正道，但甚有本事煽動單純的庶民，也能蠱惑樸素的青年。台獨居然將政治野心滲透高中校園，使原來應該純真受教的學子倒反而成為教學秩序架構中的教授者，這種情形正是文明禮制的價值倒置，此種狀況令人憂心。台灣的高中生是不是也會淪於台灣政客的鬥爭急先鋒？

站在國家教育的莊嚴神聖性之立場，孔子的「正名主義」是很正確且必要的，教育大業必須依據正知正見邁向堂正之大道。遺憾馬英九先生身為中華民國總統，已近兩任的尾聲，他的政府卻連堂堂正正的教育大業都幾乎無法護衛，變成竟然要由平民布衣的課綱微調委員以精衛填東海、隻手撐泰山的艱難來捍衛國家教育的正道，課綱微調委員隻手空拳面對大群土匪型的台獨黨徒以準國家和準政權的龐大力量之惡行惡狀的攻擊，卻無國家和政府的應有保護，深有孤臣孽子之孤獨和悲痛。一旦國家不能正常地推行其國民教育，且任憑惡寇欺凌侮辱自己的忠臣烈士，則國危矣！且將亡矣！◆