當一個堂堂正正的中華民國總統

1月15日，總統大選投票的次日，馬英九說：「未來四年，我沒有連任壓力，但有歷史評價壓力。」由此可見在過去第一任四年內，馬英九是在「連任壓力」下，不敢有高瞻遠矚的歷史性建樹，而沒有「歷史評價」的自信心。

他自稱第一任內只做到「撥亂反正」，但我們認為連「撥亂反正」猶有未逮。光復後，中華民國政府播遷來台，實行憲政，而有地方自治選舉，並且各國民學校門口都有二個大標語──「做一個活活潑潑的好學生，當一個堂堂正正的中國人」，但在李扁亂政二十年中被抹消了。第一任總統的四年內，馬英九和他的政府什麼時候告訴過民眾我們都是「一個堂堂正正的中國人」？在無可迴避的場合，只肯勉強自承是「中華民國國民」，而不敢大聲的說「中華民國國民」就是「中國人」！並且在一些國際場合還要斤斤計較於「中國」和「中華」的不同，拱手把「中國」讓給大陸，而自甘居於「中華台北」。

不承認兩岸都是中國，都是中國人，這是李扁二十年以「兩國論」和「一邊一國」淆亂國人觀念的結果。在「連任壓力」下，馬英九顯然沒有去挑戰和澄清這個積非成是的錯誤觀念。所以，我們認為馬英九的「撥亂反正」還言之過早。

什麼是「正」？中華民國是一個法治的文明國家，故憲法者乃一國之至正；違反憲法，破壞憲法，就是「亂」。什麼是「中華民國」？也是由憲法定義的，不是政黨或政客可以隨意胡謅的。中華民國憲法是一部國家統一的憲法，即「一個中國」憲法，或稱「一中憲法」；中華民國憲法增修條文是「為因應國家統一前」，承認目前國家尚未統一的現狀，但確認國家統一的目標，或稱「終極統一論」。

李扁妄言「兩國論」、「一邊一國」、「台灣是主權獨立的國家」，視憲法為無物，破壞憲法的「一個中國」和「終極統一論」。所以，這就是「亂」。

馬英九上台後，否定兩岸為「兩國論」或「一邊一國」，否定兩岸為「國與國」關係，堅持「互不承認主權，互不否認治權」，否定外交的「雙重承認」，在中華民國憲法原則下，推行兩岸和解及兩岸人民交流，堅持中華民國憲法，就是堅持中華民國的至「正」。

但去（2011）年，還發生世衛的「中國台灣（省）」和老將的「中國軍隊」風波。

台灣省雖遭李登輝「凍省」，但台灣省政府猶在。試問台灣不是中國的一省，是那國的省，或者不是省而是國？台獨立委一質詢，就要向世衛抗議。台灣不是「中國一省」能成為世衛的觀察員嗎？原來以「中國一省」成為世衛的觀察員，必須偷偷摸摸，不能以真面目示人。真相難道不是目前中國分裂，中國的聯合國席位由大陸政權取得，但不包括台灣（省），故由台灣的代表團（觀察員）代表台灣省？這有什麼見不得人的？必須偷偷摸摸，被台獨揭穿還惱羞成怒去抗議。這不就承認了台獨的「中國台灣，一邊一國」嗎？

有退役將領去大陸發言「國軍、共軍都是中國軍隊」，被台獨撻伐，居然也要「震怒」，還說這是「背叛」。「國軍、共軍都是中國軍隊」，這是誰「背叛」誰？台灣不是中國的一省，只有大陸是「中國」，大陸的共軍是「中國軍隊」。國軍如果不是「中國軍隊」（「中國」必須是「一中各表」的「中國」），即「中華民國」軍隊，又是那國軍隊？是老將們「背叛」中華民國，還是台獨們「背叛」中華民國？顯然，在這個事件上，如果馬英九不是為「打預防針」把話講快了（事後證實這話是共軍將領羅援說的），那就是「撥亂反亂」而不是「撥亂反正」了。

所以，我們說馬英九的「撥亂反正」尚有不足。

在選舉辯論中，蔡英文說「中華民國就是台灣，台灣就是中華民國」，這明明是台獨的另一種借殼上市的說詞，是違反憲法的，且不說憲法規定的「固有疆域」，現在有效統治地區的金門、馬祖屬福建省，屬中華民國，但不屬台灣，但國民黨發言人居然公開「歡迎」蔡英文的說法。

還是蔡英文在電視辯論上說，她的「中華民國」和馬英九的不同，馬英九的「中華民國」有長江、黃河；她的「中華民國」只有淡水河、濁水溪。馬英九不但沒有當場反駁，沒有長江、黃河的「中華民國」根本不是中華民國，而現場只有無言以對。以致蔡英文謬論橫流，無以「撥亂反正」。

這些我們都可以理解為「連任壓力」，而諒解之。台灣選舉事關國家認同，選戰如用兵，「兵不厭詐」，馬英九要選總統，即使民意是被誤導的，也不可能對抗已形成的主流民意，去爭取選票。這是現代選舉政治的「必要之惡」，要成為政治家必須先做一個媚俗的政客。

在沒有「連任壓力」後，我們還沒看見馬英九本人又出現這類似是而非的「選舉語言」，但馬政府官員卻仍不改舊習。

退將夏瀛洲在參加「海峽兩岸西安事變學術研討會」發言稱：「不管是國軍或共軍，不管國民黨或共產黨，內戰是歷史的悲劇，我們要記取歷史的教訓，前瞻未來」，「國軍、共軍雖然理念不同，但為了中華民族的統一，目標是完全一致的」。（《中國時報》2012-02-11）

夏將軍的發言傳到台灣，即引起民進黨台獨撻伐，而總統府發言人竟也說，「若查證屬實，夏的這番發言不只不符合國家政策，傷害國軍士氣，總統府絕對不認同混淆國軍、共軍的說法。」

因尚未「查證屬實」，「這番發言」當指台媒所揭露者，試問「這番發言」若屬實又有何不妥？國軍、共軍「理念不同」是「混淆國軍、共軍」嗎？當場有共軍代表，不但沒抗議共軍是「為了中華民族統一」的說法，反加以肯定之。難道總統府是反對國軍也是「為了中華民族統一」，故「混淆了國軍、共軍」嗎？反對「為了中華民族統一」的「國軍」還是中華民國的軍隊嗎？請問「總統府絕對不認同」的立場在那裡？

二月十二日，台獨基本教義派「台灣教授協會」召開記者會和投書《自由時報》指責剛完成兩岸《中華語文知識庫》是「書同文」，是「與中國統一」。

這些如同「紅衛兵」的台獨基本教義派，根本不必理會，但是總統府卻一本正經的發表聲明澄清《中華語文知識庫》「與統獨無關」。（《旺報》2012-02-14）總統是要宣誓「遵守憲法」的，憲法與「統獨無關」嗎？中華民國憲法明明是一部「一中憲法」，是一部統一憲法，總統府幹的事竟「與統獨無關」，試問這是那國的總統府啊？總統府怕台獨也不能怕成這個樣子吧。

2月16日，民進黨台獨立委「揭發」上海台商子弟學校校歌歌詞有「我出生於台灣島，跟著爸媽奔向祖國，奔向祖國；上海是我第二故鄉，……我愛我的故鄉，我愛我的祖國，這莊嚴的誓言不能忘」。

根據《中華民國憲法增修條文》，「大陸地區」也是中華民國領土，如何不是「我的祖國」？根據中華民國憲法第十條明文「人民有遷徙居住之自由」，為何不可以「上海是我第二故鄉」？又為何台商子弟在上海不可以「我愛我的故鄉，我愛我的祖國」？

這個校歌歌詞，合憲合法，兩岸的中國人都沒有反對的理由，只是違反了台獨的祖國不是中國、台灣人不是中國人的立場。但是教育部政務次長卻言：「校方已主動表示要研修校歌以符合台灣教育方向，如果不改，教育部也會凍結所有的補助。」國外僑校都補助，上海台商子弟學校不補助，教育部的立場又在那裡？

教育部的發言，不禁讓我們想起了1936年，日據時代，林獻堂率《台灣新民報》的華南考察團在上海一場華僑宴會上發言：「我回到祖國倍感興奮。」而遭台灣日本報紙圍剿為「非國民」，並遭中部軍方參謀部唆使日本浪人在台中公園門口當眾毆辱，史稱「祖國事件」。難道教育部要複製「祖國事件」？

所以，我們不禁要問，今天的教育部是中華民國的教育部嗎？今天的執政黨是中國國民黨嗎？何以執行的教育政策不是中華民國「一中憲法」的教育政策，而是民進黨台獨的教育政策？怕台獨可以怕成這個樣子嗎？

馬英九說，他第一任總統是「撥亂反正」，我們並不反對，但在「連任壓力」下，或力未能逮，或未竟全功。第二任，他將要以「脫胎換骨」來爭取「歷史評價」，我們對他有肯定也有期許。

但是，未能完成「撥亂反正」，又如何去爭取更高的「歷史評價」呢？所以，我們建議，要完成「撥亂反正」，就必須要從「當一個堂堂正正的中國人」始，才能夠「做一個堂堂正正的中華民國總統」；「當一個堂堂正正的中華民國總統」必須要有一部堂堂正正的中華民國憲法；要有一部堂堂正正的中華民國憲法，就必須要能堂堂正正的提出「憲法一中」和「終極統一論」。

馬英九後來還說：「我沒有連任的壓力了，但我的黨有。」馬英九要讓國家上軌道，必須在李扁亂政二十年後「撥亂反正」，要完成「撥亂反正」，馬英九免不了受傷，這就是「連任壓力」，所以，在沒有「連任壓力」後，我們建議馬英九應該勇敢的為下一屆的國民黨總統候選人「擋子彈」，鋪平道路，完成「撥亂反正」，根據中華民國憲法，做一個堂堂正正中華民國總統。一旦完成了「撥亂反正」，「脫始換骨」自在其中，「歷史評價」也自在其中。◆