不許歪曲歷史美化侵略

日本右翼團體「新歷史教科書編撰會」編寫的二○○二年版初中歷史教科書，近日由日本政府審定通過。這本公然宣揚「皇國史觀」，蓄意歪曲歷史、美化侵略的教科書出籠表明，時至二十一世紀的今天，日本右翼勢力仍然冥頑不化，拚命為軍國主義招魂。日本政府置中方的多次嚴正交涉於不顧，無視日本國內和亞洲各國人民的正義呼聲，執意為該書的合法出版開放綠燈，中國人民對此表示強烈憤慨。

由日本政府通過、日本扶桑社出版的這本教科書，是在一小撮右翼文人蓄謀多年、精心策畫下炮製出來的。在送交文部科學省審定的原書中，編撰者大肆鼓吹反動的「皇國史觀」，肆無忌憚地歪曲、美化、竄改日本發動侵略戰爭的歷史。這些內容被揭露後，引起亞洲各國人民和日本有識之士的嚴正批判。日本政府在審定過程中雖曾指令編撰者對原書進行多處修改，但經審定後的教科書，其否認和美化侵略的基調並無改變。該書否認侵略戰爭的性質，大肆鼓吹「侵略有功」，宣稱日本發動戰爭的目的，「是自存自衛和將亞洲從歐美統治下解放出來」。對日本侵佔中國東北，扶植偽「滿洲國」傀儡政權，進行殘酷壓搾和掠奪的行徑，該書卻寫成是「以五族協和、建設王道樂土為口號，通過日本重工業投資等獲得經濟增長，中國人的流入也顯著增加」，赤裸裸地美化日本的殖民統治。對於舉世震驚的南京大屠殺慘案，該書竟輕描淡寫地說成是「南京事件」，並暗示南京大屠殺慘案「尚無定論」，極力否認侵華日軍的野蠻暴行。

此次教科書事件，是日本繼二十世紀八○年代發生的兩次教科書問題之後，在歷史認識問題上出現的又一次嚴重事態。再次說明日本國內至今仍存在著一股極力否認和美化侵略歷史的右翼勢力，其活動十分囂張。由於歷史的原因，日本對於過去發動的那場侵略戰爭的罪行沒有進行認真清算，鼓吹侵略有理的「皇國史觀」沒有得到徹底否定，致使日本社會長期以來對歷史的認識是非不清，右翼勢力為侵略戰爭翻案、為軍國主義招魂的言行不受追究，種種美化侵略、歪曲歷史的奇談怪論大行其道，主持正義的進步人士反遭圍攻歧視。日本右翼勢力雖然人數不多，但能量很大，這些人一有機會就跳出來表演。近年來，他們借日本經濟長期低迷、民眾情緒不振的社會背景，打出反對「民族自虐」、恢復民族自尊的旗號，煽動狹隘的民族主義情緒，妄圖將日本重新拖入軍國主義化的泥潭，這一險惡用心和危險動向，應當引起包括日本人民在內的全世界愛好和平人士的高度警惕。

必須指出，像這樣一本有著嚴重問題的教科書最終被審定通過，日本政府負有不可推卸的責任。根據日本的審定制度，教科書寫什麼由撰寫者決定，但能否通過卻取決於日本政府。在這次教科書的審定過程中，日本政府曾多次表示將按照一九八二年承諾的《鄰國條款》即在審定中要考慮亞洲各國人民的感情，以及一九九五年村山首相代表日本政府所做的談話精神加以對待處理，也表示右翼學者的歷史觀在日本是極少數，不代表廣大日本國民的意志。日本政府的表態言猶在耳，這本嚴重歪曲歷史、傷害亞洲各受害國人民感情的教科書卻被審核通過。日本政府明顯違反了自己的承諾，不能不使人們懷疑日本當局在歷史問題上的真實立場。

學校教育承擔著培育未來國民的重責。編撰和審定什麼樣的教科書，用什麼樣的歷史觀教育年輕一代，關乎一個國家的現在和未來。從十九世紀末到二十世紀中，軍國主義的「皇民教育」毒害了幾代善良的日本民眾，使他們心甘情願走上對外侵略的戰場，淪為炮灰，也使日本遭到空前劫難。如果今天繼續把這種宣揚「皇國史觀」、美化侵略的教科書引進課堂，將對日本青少年造成嚴重毒害，也將阻礙日本繼續走和平發展的道路，既誤國又誤民，損害日本人民的根本利益。

正確認識和對待日本軍國主義發動侵略戰爭的歷史，是中日關係的政治基礎。只有正視歷史，以史為鑒，才能面向未來。日本政府批准美化侵略的教科書出版，嚴重傷害了中國人民的感情，干擾了中日關係的健康發展。我們強烈要求日本政府信守自己的承諾，維護中日關係的大局，採取切實措施，消除惡劣影響，使中日關係在新世紀裡得到健康發展。