中國統一聯盟對重修高中歷史教科書課綱的聲明
中國統一聯盟對重修高中歷史教科書課綱的聲明
歷史是人類族群的集體記憶，故其敘述常蘊含確定的國族意識，形塑現代國家認同。李、扁執政台灣二十年，力行分離主義政策，推動行政機器的強大資源，肆意曲解歷史載入教科書，以切斷兩岸歷史本為一體的連結，人為炮製台灣不屬中國的虛構「分離史觀」。此一「台灣分離史觀」論述從早期粗糙的「台灣民族主義」，到晚近惡意扭曲甚至不惜抹煞史實，以分離史觀為核心虛假「台灣主體意識」，企圖誤導台灣人民的國族認同，影響惡劣深遠。
正確的歷史須立足於客觀史實。自鄭成功驅逐在台荷蘭人後，台灣即為我國版圖，及有清一代兩岸在政治、經濟和社會的「國家一體化」等，均是客觀存在的歷史。故台灣屬於中國，已是天經地義與國際公認之事。如果台灣不屬中國，則日本何需侵略中國強迫中國割讓台灣？如果台灣不屬中國，則何有台灣人民發動長達數十年的武裝抗日義不臣倭，接著又從事數十年的非武裝抗日寄望光復？如果台灣不屬中國，那為何日本戰敗投降時，台灣同胞萬民歡騰慶光復，慶祝回歸祖國？日本又為何以辦理交接方式，將台灣歸還中國並撤離台灣？
值此馬政府撥亂反正，重修高中歷史教科書課綱之際，基於堅守兩岸和平統一的立場，本盟特發表對高中歷史課綱的聲明，嚴正要求教育部正視中國是台灣人民的血脈淵源，台灣人是中國人的大是大非立場，謹記立足先人走過足跡的客觀歷史，告別顛倒是非欺罔世人的虛構「台灣分離史觀」，回歸專業，恢復台灣史的正常，請於高中歷史課綱中明文載入下列史實：
一、明載荷蘭在台殖民統治之慘烈殺戮與極度壓搾剝削。
二、清朝對台實施優惠科考政策，台灣人藉迴避本籍參與全國的「國家治理」，及清末洋務運動對台灣現代化之開創貢獻。
三、台灣人民參加抵抗英國、法國與日本入侵，保衛台灣保衛祖國的史實。
四、日據殖民統治對台灣人民的鎮壓屠殺、剝削壓搾與二元歧視制度化。
五、台灣人民潛返內地，參加祖國革命、抗日戰爭和光復台灣所作之貢獻。
六、依據中華民國憲法及其增修條文，明言兩岸因內戰造成的政治對立，並非領土和主權的分裂。
（2010年9月16日）◆
社論
國際視窗
保衛釣魚台
台灣光復
美國與台灣
兩岸關係
課綱與台灣歷史
特載
海峽短評
編後